本報訊  時值冬季，各學校學生飲用熱水問題日益受到老師及家長的關注。因種種原因致使學生在校期間難以喝上溫開水，長此以往，學生的喝水欲望減弱或不主動喝水，將給身心健康帶來嚴重危害。為此，今年市政協委員朱炳立提交了《讓全市中小學生喝上溫開水的建議》。對此，市教育局答復稱，督促全市所有學校完善飲水設施，確保學生喝上足量安全的溫開水。

    朱炳立在提案中說，青少年正是長身體的階段，人體內的細胞不斷進行代謝，排出廢物，散發(fā)熱量，都會損失水分，因此必須保持體內環(huán)境的恒定。人體每日水分攝入與排出平衡是十分必要的。學生每日攝入的水主要有三個途徑：飲水、食物中所含水分、固形有機營養(yǎng)物質在體內生物氧化過程中產生的代謝水。其中代謝水源很少，只占總攝入量的8%左右，60%是靠飲水來補充。當飲水不足時，身體內缺水程度較嚴重，引起相對的深透壓增高，水則由組織液向循環(huán)內液流動，呈現早期脫水現象。若這時水分補充不及時，缺水嚴重，細胞內液的水則流向組織間液，就產生了細胞內脫水。脫水嚴重會損傷細胞，尤其易損傷腦細胞。

    目前，我市很多學校不能為學生提供溫開水，部分學生自帶水，多是帶飲料或白開水，由于帶的水少，想多喝又不夠，而且一堂課下來，自帶的熱水也變成了冷水。不帶水的學生沒有開水喝，實在渴了就喝自來水、瓶裝純凈水或各式飲料，尤其是冬季喝不上熱水，不利于學生的身體健康，自帶水又加重了學生書包重量，飲水問題成為家長們的一塊心病。

    解決中小學生飲水問題的幾點建議：提高全社會對學生飲水問題的重視，把學生飲水如同學生吃早餐、吃營養(yǎng)早餐、提倡喝牛奶一樣重視。要把學生飲水納入各縣市的教育重點工作中。在提高認識的基礎上，通過建立試點總結經驗，逐步推廣，因地制宜解決學生飲水問題。嚴把水生產廠家質量關。部分學校為學生配備的是廠家提供的直飲桶裝水，供水質量良莠不齊。這部分學校應對桶裝水質進行調查了解，選擇市場上質量、口碑較好的桶裝水，保障學生飲水安全。因地制宜提供熱飲水。我市部分學校為學生配備了熱飲水設備，以陽谷三中為例，在教學樓內配備了智能IC卡校園飲水機，方便了學生飲水，保障了學生飲水安全。沒有條件配備熱飲水設備，但是有食堂的學校，可在食堂燒開水，各班級教室內以班費配保暖水壺，設值日生提水，以供學生冬季熱飲水。解決學生飲水要求各縣市政府職能部門協調、支持和配合。例如衛(wèi)生防疫站對水質的監(jiān)控，財務、稅務等部門在學生飲水經營過程中要給予優(yōu)惠政策。有關部門根據各校學生的數量撥專項經費，專款專用，盡快為學生配備飲水機或開水器，解決學生的飲水問題。

    對此，市教育局在答復中表示，廣大青少年正處于身體發(fā)育的關鍵階段，充足、安全的飲水保障是他們健康成長的基本需求。自2009年以來，全省農村中小學開展了“熱水、熱飯、改廁、取暖”工程，簡稱“211”工程。幾年來，全市各級共投入了近1億元用于“211”工程建設，其中用于熱水、熱飯項目的投入近2000萬元。但在工程的實施中也存在一些不平衡的現象，有的學校設施配備和管理不到位，還不能完全滿足學生的需求。根據當前的情況，今后市教育局將聯合市財政局，對各中小學配備飲水設施和管理保障情況進行一次全面檢查，督促全市所有學校進一步完善飲水設施，加強設施管理，確保學生喝上足量安全的溫開水。

  （記者  陳金路）